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做一个幸福的读书人

当我们羡慕别人成就的时候,最好也关注一下他“来时的路”。李镇西老师的“五个一工程”(每天上好一堂课,每天至少找一个学生谈心或书面交流,每天思考一个教育问题,每天写一篇较有深度的教育随笔,每天读书不少于一万字)是在对“最好的”追求和注释,他坚持了,所以他变得与众不同了。我们如果经常给自己多一些催促和积极心理暗示,多一分执迷和坚持,那么,也许我们就成了下一个李镇西。他的“我们要懂得儿童”是对教育的脚踏实地,他的“创造出值得自己崇拜的学生”是一种对教育星空哲人般的仰望,有了这种姿态与情怀的人,一定能在教育的路上走得很远,走得坚定有力!

                  2014年5月1日

《一闪一闪亮晶晶》

曹文轩说:读书是一种人生方式。陈平原说:读书已经成为必要的日常生活,成为生命存在的标志。我说:读书跟人生一样,如品美酒,越品越醇香。

为什么读?我想,书中有我们最需要的理论、方法和智慧。美国前总统尼克松有一句名言:“所有我认识的伟大的领导者几乎全都有一个共同的特征,那就是:他们全部都是伟大的读书者。” 有书作伴的班主任不孤单,爱读书的班主任不愁带班没智慧。

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书中的孩子们沐浴的是“希望之光”,走的是“向着明亮的那方……”苏明进老师的这本书给我留下了多重深刻的印象:这是一本“绿色” 、“低碳”的书;让我们尊重生命的存在和成长;让教育充分地展现着自主;让当事人尽情地享受着幸福;让每个生命都拥抱着希望前行。书中同样记述了“不完美的故事”,但是故事里却充满着希望和光亮…… 综合印象:电影《肖申科的救赎》中男一号成功脱狱前对摩根福里曼老大爷说的台词:希望是件好事,也许是世间最美好的事物,而且美好的事情永不磨灭。

为了便于和家长朋友交流共享这些美文,一个大胆的念头在头脑出现了:我把摘录的部分好文章和剪报收集整理成册,2001年10月,《小学生家长手册》与我校家长朋友见面了,我也因此被评为滑县2002年“家庭教育先进工作者”。2003年3月的一天下午,《教育时报》的一名记者曾找到我了解相关情况,这么小的事情记者是怎么知道的我无从得知。只记得当时和记者谈话时,我很拘束,甚至有点不知所措。现在想来,我当年所做的小事,至少表明我那几年是钟情于专业阅读的,或许还是在传递着一些正能量。

比起理论,有些人可能更欣赏实战,更习惯追问:优秀老师是怎么练就的?那我们就不妨读一读这40位一线班主任的成长成功之路。此书汇集了四十位优秀班主任成长的个案,记述了他们成长的历程。简单一点说,路上,有风也有雨,有平坦也有坎坷,他们的故事我们都有,他们也和我们一样平凡过,失落过,甚至背弃过,但他们对教育的赤诚和对教育的不懈追逐成就了他们。他们的专业成长之路我们不一定要模仿,但一定可以借鉴;他们的专业发展之法我们没必要按部就班,但一定会给我们以启迪。

2014年4月23日,是第19个世界读书日,在滑县2014年“亲子共读,创建书香家庭”“师生共读,创建书香校园”活动中,我有幸荣获“读书标兵”称号。颁奖会上,倾听了书香教师和书香家庭代表的发言,让我想起全国优秀教师、苏州市首届名校长高万祥老师在《做一个幸福的优秀教师》讲座中说过的一句话:从现在开始,做一个幸福的读书人。他说:“阅读改变命运,阅读让人高贵;阅读能给我们带来思想和尊严,阅读能给我们带来诗意和创造情怀。”我暗下决心,从今天开始,做一个幸福的读书人。

《做最好的班主任》

同年10月,我执教的《丰碑》一课,荣获滑县小学语文优质课大赛一等奖;12月,我在老店乡班主任经验交流会上做了典型发言,深受中心校领导和家长的一致好评;2002年,五(2)班被评为县文明班级。之后,我相继被评为滑县教研教改先进个人、优秀研修员,市级骨干教师、省级骨干教师……我深知,我的小想法小做法和小成绩,得益于我的广泛阅读大胆实践,在此我还要特别感谢李镇西老师、魏书生老师和很多帮助过我的老师,是他们给予了我智慧的灵光。

读什么?我想,从内容上看,最好多读经典,多读专业,多读诗;从形式上看,要读报,读杂志,读大块头的教育专著。我们还需要读一些国外或台湾地区的教育的书。发达国达,发达的不仅是经济,还有他们的教育。台湾的教育是秉承了中国传统文化思想,又吸纳了西方教育之自由和尊重人性的发展后的融合体,它既有“要好儿女必读书”的根,又重“以人为本”的绿色枝条,是多种教育思想融合后的范本。

漫漫教育路,我愿做一个幸福的读书人。

“九堂必修课”:读书修身、自我反思、教育科研、大爱厚生、积极写作、锻炼口才、注重细节、家校沟通、追寻快乐。这些是高老师数十年“在专业修炼、职业提升和事业追求的过程中”的智慧提炼,在对这些宝藏的开挖的过程就是我们教育成长、享受教育的过程,“这是自我进修的9门必修课程,是职业攀升的9个台阶,也是人生和事业成功的9个生命密码。”“必修”看似强制,实则力量多来自于我们的内驱,它不是从炼狱到天堂的路,而是从庸常到自由的追求。“我憧憬,因为我心中有最美好的教育梦想。”书中同时提供了大量的“课程”资源,甚为难得。

参加工作以后,读书的机会相对多了。我由人文性阅读转为以专业类阅读为主,趁着外出学习培训,我陆续买了不少教育专著,如林崇德的《教育的智慧》、孙云晓的《好孩子好习惯》、魏书生的《好学上好学法》《魏书生文选》、李镇西的《心灵写诗》《爱心与教育》《哈佛家训》《哈佛教子枕边书》等。学校订的《中国教育报》《教育时报》《班主任》《小学青年教师》《小学语文教学》等我都会在第一时间阅读、摘录,还把好文章精心剪下来,粘贴在本子上。现在,我的摘录本、剪报本已经有厚厚的一摞。

“这种低科技含量的‘类体力劳动’使教师几乎只有疲劳感,很少有成就感,更很少有自我超越感……他们不是在发展自我,而是在磨损自我。”“年轻时不付出点辛苦,不学点真本领,永远是氢气球。”王老师的话语就像他本人一样质朴谦和但又发人深省。他在这本书的结束语中说“我一下子明白什么是教育的最高境界了——艺术和科学的完美结合。”专业的班主任是擅长这一职业并有自己个性、有独到之处的人,专业的班主任要带着头脑用着心并坚持走专业化成长之路。王老师的这本书给我们指明了一个方向,“方向”往往意味着捷径,意味着成功。

魏春英/文

《做一个专业的班主任》

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我自幼喜欢读书,小时候因为家里穷没有多余的钱去买书,小学初中所看的书数量极为有限,大多都是借来的,一有空闲,我都会手捧一本借来的书细细品读,为的是尽快把书读完,尽早还给人家。读师范时,学校有图书馆、阅览室,课余时间,我从图书馆借阅了一些中外名著:《巴黎圣母院》、《复活》、《简爱》、《悲惨世界》、《穆斯林的葬礼》、《童年》、《在人间》等等,当然也看路遥的《平凡的世界》,琼瑶的小说看得也不少。阅览室里,我是《读者》、《青年文摘》、《演讲与口才》等优秀报刊的忠实读者。现在想来,学生时代读的书仅凭兴趣爱好,是杂乱无章的,但是,毋庸置疑,书籍的确丰富了我的生活,开阔了我的视野。

《班主任专业成长的途径》

说实话,我并非是阅读的忠实坚持者。最近几年我读书就比较少,在平时的日子里,平凡的我总能找到很多理由作为不阅读的借口,比如每天的工作量太大,教学任务繁重,再加上人到中年家庭生活负担沉重,被日常琐事所困扰,还有老觉得学习的黄金时间已过,记忆力也减退了……。然而,我仍是教师阅读计划的积极拥护者。因为,我以自己20年来间断性的阅读经历体验到了阅读对一名教师,尤其是对有梦想有激情教师的成长来说是不容小觑的。

教育是存在差异的,孩子也是。我们可能也会遇到一些智障、自闭类的孩子。“世界并不完美,但世界可以因为我们的努力,变得更加美好。”这本书“不只打开了自闭儿童的心灵世界;同时打开了我们每一个人内在或多或少都有的‘自闭’部分”,“让我们了解到‘活着’本身就是一份美好的礼物……透过阅读这本书,你会看见生命的美丽光彩。”这本书让我们明白:真爱无敌,但我们也不能把教育的爱说得太廉价了;每一个生命都是独特的,都是一本绝无仅有的书;生命是平等的,没有尊卑贵贱之分,生命的价值在于存在和展示!世界因差异而美丽,教育因为不同而丰腴;每一个孩子都是一颗星星,每一颗星星都会闪亮!

募然回首,书已伴我走过学生生涯,伴我步入教师生涯,它也将伴随我一生。

《把班级还给学生》

我始终坚信一位有思想的教师必定是一位酷爱读书的人。读书是我们拥有思想的最佳途径。著名教育家朱永新指出:“人类的精神高峰是没有办法跨越的,只有通过阅读才能跨过去。每一代人都要重新开始精神成长,因为上一代的精神是没有办法被我们这一代人复制的,只有阅读。人类的智慧保留在阅读的经典当中,人的物质财富是可以保留在这个国家的,就像我们中国的长城,埃及的金字塔,永远保留在那里,但是,精神文化遗产需要每一代人的对话、学习,才能不断获得,这是永无止境的精神长城。”一个有思想、有精神的民族必然是一个酷爱读书的民族。全世界读书最多的是犹太人,犹太民族诞生了马克思、爱因斯坦等许多杰出的思想家、科学家,这就是最有力的证明。

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